augusti 2012


Läste ett intressant inlägg i helgen – Lärare görs om vanligt men med ny teknik. Den som gjort inlägget är Skolvärlden.se och det är Berner Lindström, professor i pedagogik vid Göteborg som intervjuats.

Som rubriken i inlägget säger så gör många lärare på samma sätt även om ny teknik införs. Därför blir det heller inte per automatik några superresultat av t.ex. 1-1 satsningarna, tänker jag. Lindström menar att det måste ske en omdefiniering av vad det innebär att ha kunskap i det moderna samhället och pekar på bedömningen som en kritisk faktor. Bedömningssystemen måste reflektera de kompetenser som skolan ska stödja utveckling av. Detta arbetar ju ATC21S med på bred internationell front och Finland deltar i detta arbete via Arto Ahonen vid Jyväskyla universitet. Arbetet följs noga av dem som utvecklar PISA-undersökningarna.

Men för att återgå till inlägget om Lindström så säger han dessutom att studier visar att kollegialt samarbete är en nyckelfaktor för en lyckad skolutveckling (förutom stöttning från ledningen). Jag citerar:

Om man vill få med alla lärare i satsningen krävs det att man i första hand ser det hela som en verksamhetsutveckling- ”nu vill vi det här och vi gör det tillsammans”. Det är inte kompetensutveckling för den enskilda läraren.

Det här fick vi ju också bevis på när Kornhall presenterade Hatties undersökning vid grundskolornas kick-off den 16 augusti. Han visade ju på att det som verkligen gav effekt på elevers lärande var just den här typen av kompetensutveckling och verksamhetsutveckling. Denna gång nämndes Lesson study som metod och vi har ju faktiskt en skola på södra Åland som börjat jobba enligt det här sättet. Personligen tycker jag det är bra. Metoden används väldigt utbrett i österlandet ss. Japan och jag tror vi har en del vi behöver ta till oss av den metoden. Experter har vi ju dessutom på vår egen ö tack vare företaget Living.

Och som Lindström avslutar – vill vi ha en lyckad digitalisering av skolan så måste den här typen av skolbaserad fortbildning till. Jag är benägen att hålla med!

 

Annonser

I förra inlägget var det ännu inte klart var föreläsningen om upphovsrätt hålls. Nu är det klart att vi huserar vid Ålands lyceum. Inbjudan har skickats till skolorna men du kan också läsa den här Upphovsrätt- inbjudan.

Välkomna!

 

Äntligen är datum och program för höstens föreläsningar fastslagna och skolorna kommer under den här veckan att få inbjudningarna i form av e-post. Men om du är intresserad av upphovsrätt och sociala medier i undervisningen så kan du ju redan nu försöka få vikarier eller ledigt för att gå på dem.

Vi inleder den 20 september med upphovsrätt i undervisningen. Kl. 12 – 14 vänder vi oss främst till skolledare medan lärare och övriga välkomnas från 14 och framåt. Som föreläsare och expert har vi bjudit in Viveca Still från undervisnings- och kulturministeriet.

Det andra tillfället vi ordnar rör sociala medier i undervisningen och där har vi Kim Holmberg från Åbo akademi och Joachim Thornström från Ystad som föreläsare. Kim arbetar bl.a. med forskning och kommer att ge en forskningsanknuten förläsning. Joachim är it-samordnare på utbildningsförvaltningen i Ystads kommun och står också bakom inspirationssiten Skolväskan. Han kommer att ge en praktiskt bild av hur man kan jobba med sociala medier i klassen. Det här tillfället ordnas den 8 november mellan 12 och 16 på Högskolan Norra.

Som sagt. Håll utkik efter inbjudningarna som dyker upp i den epost, i lärarrummet eller någon annan plats nära dig! Man måste anmäla sig till dessa tillfällen, så först till kvarn….

 

 

Åter tillbaka på jobbet efter en lång semester där jag för det mesta lyckats hålla tankarna borta från jobbet. Nu känns det riktigt bra att sitta här och knappa på tangenterna igen och jag hoppas verkligen jag kan/hinner göra någon nytta för några av er innan projektet tar slut. Idag har jag hittat ett blogginlägg som handlar om hur man kan använda sig av digitala verktyg i språkundervisningen. Det är Sofia Arvidsson från Smedingeskolan berättar om hur hon gör och varför. Intressant läsning för vilken lärare som helst att ta del av. Digitala verktyg är verkligen inget abra kadabra och mumbo jumbo men det är definitivt inte heller något saliggörande. Men jag vill däremot här och nu påstå att digitala verktyg är MÖJLIGGÖRARE. Det visar, om inte annat blogginlägget om. Digitala verktyg möjliggör varierande metoder och arbetssätt som stöder lärandet och därmed också resultat.